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国語・算数/数学の学習　平成１7年度

 

題材	授業の流れ
「５円」「５０円」「５００円」を教える教材	数学を女性のIさんがやってくれている。 今やっているのは「お金」、特に「５円」「５０円」「５００円」を理解してほしいと思っている。 私が「５円」を教えたら、思ったよりスムーズに理解してくれた。 昨日と今日Iさんが「５０円」「５００円」を教えた。 お金を入れた容器は百均で買ったものです。 左から１円玉、上に５円玉、真ん中は１０円玉と５０円玉、右は１００円玉と５００円玉が入っています。 ホワイトボードにお金をおいて、金額を聞いたり、金額を書いてその分のお金を出したりまします。 プリントは、出された金額の額を、紙に書いているところです。
時計の勉強「これは８時？９時？」	数学で時計の学習をした。 ３人の子ども達は時計の学習で○時や○時３０分をだいたい読めるが、ここでつまずくことがある。 「６時３０分」や「１１時３０分」などを、「７時３０分」や「１２時３０分」と読んでしまうことがあるのだ。 「６時３０分」だと短針は７時に近くなりますからね。 で、今日作ったのはこんな教材。 �@まず、各時間のところに色を塗ってもらいました。 �A時間を１時から１２時まで書きました。 �B針をつけました。 生徒は実際に色を塗ったりする活動を通して、「この範囲は６時だ」と意識するのではないかと思ったのです。 生徒は塗り絵が好きで喜んで作業をしました。 その結果、２日前より時間を正確に言えるようになりました。 効果ありというところです。 でも、これに長針がつくと、またややこしくなるようです。 なんども繰り返し覚えていくことですね。
テレビばんぐみと時間	数学の授業では、子ども達は「テレビばんぐみと時間」に興味を示しました。 日曜日のテレビ欄をコピーしたプリントを渡すと、じっと見て、自分が観た番組を書いていました。